..:: noen ord om skolen

Mølladammen skole ligger i Bærum, nabokommunen til Oslo.
Skolen har i dag 16 klasser og ca. 450 elever og drøyt 50 ansatte.

Skolen har plass til seks klasser på hvert trinn og hvert trinn har rom i et hus, en desentralisert modell.

Visjon

Mølladammen skole skal være en utviklingsrettet skole der alle skal oppleve mestring.

Pedagogisk plattform

Grunnleggende betingelser for å oppnå mestring er trygghet, motivasjon og kvalitetssikring.
Viktige pedagogiske virkemidler på Mølladammen skole : Trivsel, effektiv læring, tilpasset undervisning medansvar og samarbeid.

"Modige og målretta mennesker på Mølladammen"

Strategier

Trivsel og tilhørighet

Vi vil skape trivsel og tilhørighet på skolen og i nærmiljøet ved å:
- gjennomføre aktiviteter som gir en positiv fellesskapsfølelse
- utvikle midttimetilbudet
- gi elevene forståelse for nødvendigheten av grensesetting
- legge vekt på høflighet og gjensidig respekt

Effektiv læring

Ved Mølladammen skal elevene lære grunnleggende kunnskaper og ferdigheter ved å:
- møte varierte undervisnings- og arbeidsmetoder:
- bruke IKT både som informasjonskanal og nyttig arbeidsredskap
- ta i bruk lærernes faglige, sterke sider

Medansvar:

En forutsetning for kunne utvikle elevenes medansvar er gjennomføring av individuelle veiledningsamtaler. Vi vil sikre elever medinnflytelse og utvikle elevenes ansvarskompetanse ved at de gradvis tar ansvar for:
- sin egen læring og sin egen faglige utvikling
- seg selv og sine medmennesker
- sine omgivelser, lokalt, nasjonalt og internasjonalt

Undervisning ut fra elevenes forutsetninger

Alle elever, også de med spesielle vansker eller spesielle evner skal få utfordringer som svarer til deres forutsetninger ved å:

- tilby differensierte arbeidsplaner,
- tilby undervisning i grupper av elever med ulik skolemotivasjon
- sikre oppfølging av den enkelte elev
- øke andelen av praktisk arbeid i prosjekter

Samarbeid:

På Mølladammen skal elevene få erfaring med ulike former for samarbeid. Forpliktende samarbeid mellom lærerene er en forutsetning for å kunne gi elevene et helhetlig undervisningstilbud.

- Et samarbeid mellom 2 eller 3 klasser gir arbeidsenheter som lettere kan fungere.
- Dyktighet i samarbeid skal belønnes.
- Det forventes at lærere på Mølladammen prioriterer tid til samarbeid.
- Et nært samarbeid med foreldrene er nødvendig